Soạn ngày: 03/4/2011
Dạy ngày : 07/4/2011

Bài 29 : Văn bản Ông Giuốc- Đanh mặc lễ phục
( Trích trưởng giả học làm sang )
Mô- Li- E
Tiết 117, 118 : Đọc - Hiểu văn bản
A. Mục tiêu bài học  :
Qua bài học ,học sinh nắm được .
1. Kiến thức :
- Tiếng cười chế giễu thói trưởng giả học làm sang.
-Tài năng của Mô-li-e trong việc xây dựng lớp hài kịch sinh động .
2. Kĩ năng : rèn kĩ năng đọc phân vai kịch bản văn học
- Phân tích mâu thuẫn kịch và tính cách nhân vật kịch .
3. Thái độ : Chế giễu tính cách rởm đời,học làm sang của những kẻ nghèo.
B. Chuẩn bị của thầy và trò
1. Thầy : - Tranh, ảnh chân dung Mô- li-e, toàn văn kịch bản Trưởng giả học làm sang.
2 . Trò : Tập trả lời câu hỏi sgk
C. Tổ chức các hoạt động dạy và học
* Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra phần chuẩn bị của học sinh
* Hoạt động 2 : Giới thiệu bài mới
Mô - li –e là nhà soạn kịch lớn của nước Pháp thế kỉ XVII. Ông chuyên viết và diễn hài kịch, những vở kịch gây ra những tiếng cười vui tươi lành mạnh hoặc châm biếm, chế giễu những thói hư tật xấu của con người trong xã hội Pháp đương thời. Một trong những vở hài kịch nổi tiếng là lão hà tiện. Để giúp các em hiểu được phần nào vở hài kịch này chúng ta cùng đi tìm hiểu bài học ngày hôm nay.
* Hoạt động 3 : Bài mới

Hoạt động của thầy
HĐ của trò
Nội dung cần đạt

GV cho học sinh đọc chú thích dấu sao*
? Nêu những hiểu biết của em về tác giả, tác phẩm ?
GV : Mô- li- e là một tác giả hài kịch nổi tiếng của Pháp thế kỉ XVII. Ông là người sáng lập ra hài kịch cổ điển pháp.
- Hài kịch của Mô- li- e đã giúp cho người có lương tri thấy rõ những sai trái, xấu xa làm băng hoại những phong hóa của DT…

















GV : Nêu yêu cầu đọc.
- Đọc phân vai chú ý
+ Giọng ông Giuốc - đanh thể hiện được sự thích bắt chước học đòi làm sang.
+ Giọng bác phó may và 4 thợ phụ hoàn toàn chủ động, luôn giương bã để xoay sở kiếm tiền.
GV : Phân vai cho học sinh đọc
GV : Là người chỉ dẫn sân khấu
GV : Kiểm tra việc nắm chú thích của học sinh.
? Trưởng giả là gì ?
Trưởng giả là những người xuất thân từ bình dân nhờ làm ăn buôn bán mà trở nên giầu có.
GV : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cấu trúc văn bản.
? Qua phần đọc và chuẩn bị bài ở nhà em hãy cho biết trên sân khấu lớp kịch này diễn ra ở đâu ?

? Gồm mấy cảnh ? Giới hạn của mỗi cảnh ?





? Nhân vật ở mỗi cảnh được giới thiệu như thế nào ?



? Cuộc đối thoại ở mỗi cảnh diễn ra như thế nào ?





? Nhận xét gì về tính chất giữa hai cảnh ?
GV : Định hướng cho học sinh theo dõi cảnh 1.
? Cảnh đầu của lớp kịch đã diễn ra cuộc đối thoại của các nhân vật nào ?
? Ông Giuốc- đanh và bác phó may trò chuyện xoay quanh những sự việc nào ?
? Theo em họ tập trung chủ yếu vào sự việc nào ?
? Trong cuộc trò chuyện ta thấy ông Giuốc- đanh đã phát hiện ra điều gì trong bộ lễ phục và phản ứng của ông ta ra sao ?
? Qua phản ứng này em có nhận xét gì về ông Giuốc- đanh ?

? Trước sự phát hiện của ông Giuốc- đanh bác thợ may đã có phản ứng như thế nào ?

? Em có suy nghĩ gì về những lời biện bạch của bác phó may ?

? Trước những lời biện bạch của bác phó may tháy độ của ông Giuốc- đanh như thế nào ?
? Có thể nói đoạn kịch này có kịch tính rất cao em hãy chứng minh ?
? Vì sao ông Giuốc- đanh dễ dàng bị thuyết phục khi mình đang vào thế chủ động ? Cho thấy nét tính cách nào của ông Giuốc- đanh ?
GV : Khi ông Giuốc- đanh phát hiện ra bác thợ may ăn bớt vải của mình thì lúc này ông Giuốc- đanh lại ở vào thế chủ động trách bác phó may và bác phó may đã rơi vào thế bị động.
? Bác phó may đã chống chế như thế nào