Tuần 27. Tiết 101 Bài 25: Văn bản:
Ngày soạn : 7/3/09 BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
Ngày dạy: 10/3/09 Nguyễn Thiếp

I/ Mục tiêu bài học:
1/ Kiến thức:
Giúp hs thấy rõ được mục đích, tác dụng của việc học chân chính, học để làm người, học để biết và để làm, học để góp phần làm cho đất nước hưng thịnh ; đồng thời thấy được tác hại của lối học chuộng hình thức cầu danh lợi.
2/ Kĩ năng:
Nhận thức được phương pháp học tập đúng đắn, kết hợp học với hành. Học tập cách học tập theo chủ đề. Cách lập luận như tác giả.
3/ Thái độ:
Không xem thường chuyện học hành.
II/ Chuẩn bị:
Gv: Cấu trúc của văn bản.
Hs: Soạn bài và phân tích sự cần thiết và tác dụng của phương pháp học với hành.

III/ Các hoạt động dạy học:
(5p) Hoạt động 1: Kiểm tra sỉ số và việc học tập của hs:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò

Có mấy cách trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận?




Khi viết văn giải thích cần chú ý những gì?
Nêu bài tập.
Câu chủ đề ở đầu đoạn. Cách viết diễn dịch.
Câu chủ đề ở cuối đoạn. Cách viết quy nạp.
Vẫn còn cách viết song hành. Các câu luận điểm ngang hàng nhau.

Văn giải thích nhất thiết phải dễ hiểu. Giải thích càng dễ hiểu càng đạt mục đích.

(10p)Hoạt động 2: I/ Tìm hiểu chú thích:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
Nội dung

Yêu cầu hs đọc văn bản và tìm hiểu chú thích.
Cho biết vài nét về tác giả.



Văn bản thuộc thể loại gì?
Đọc và tìm hiểu chú thích. Dựa vào chú thích trả lời: Nguyễn Thiếp (1723 – 1804) là người thiên tư sáng suốt, học rộng hiểu sâu.
Bàn luận về phép học là đoạn trích từ bài tấu của Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung vào tháng 8/1791. tấu là loại văn thư của bề tôi , thần dân viết gửi vua để bàn việc hay ý kiến, đề nghị.
1/ Tác giả:
Nguyễn Thiếp (1723 – 1804) là người thiên tư sáng suốt, học rộng hiểu sâu.

2/ Văn bản:
Bàn luận về phép học là đoạn trích từ bài tấu của Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung vào tháng 8/1791. Tấu là loại văn thư của bề tôi , thần dân viết gửi vua để bàn việc hay ý kiến, đề nghị.

(25p) Hoạt động 3: Tìm hiểu văn bản:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
Nội dung

Tìm bố cục của văn bản










Phần đầu tác giả nêu khái quát về mục đích chân chính của việc học. Mục đích ấy là gì?

Tác giả phê phán những lối học sai trái, lệch lạc nào? Tác hại của lối học ấy?

Để khuyến khích việc học Nguyễn Thiếp khuyên Quang Trung thực hiện những chính sách gì?




Bài tấu có đoạn bàn về “phép học” đó là “phép học” nào?
Tác dụng và ý nghĩa của những phép học ấy Từ thực tế việc học của bản thân em thấy phương pháp học nào là tốt nhất? Vì sao?




Xác định trình tự lập luận của đoạn văn bằng một sơ đồ
Gồm 4 phần:
Phần 1: Từ đầu… đều tệ hại ấy.
mục đích của việc học.
Phần 2: Cúi xin từ nay… bỏ qua.
Bàn và khuyến nghị chủ trương mở rộng việc học, nội dung, phương pháp dạy học.
Phần 3: Kết quả dự kiến.
Phần 4: Kết luận.

Mục đích chính của việc học là: Học để làm người.
Học để biết và để làm.

Học để cầu danh lợi, không biết đến tam cương ngũ thường, tứ thư, chư sử, ngũ kinh.

Tác hại của lối học ấy là làm cho nước mất nhà tan.
Học tiểu học lấy gốc rồi tiến đến học cao hơn. Mọi người cùng học. Chính sách học đúng. Tuy nhiên có chút hạn chế ở thời đại ông.

HS Thảo luận 5p. Trình bày.
- Phép dạy rất quan trọng. Theo Chu Tử: “Học từ thấp đến cao, không được gián đoạn.
- Cách học kết hợp giữa rộng và sâu.
Học phải thực hành.
HS nêu thực tế việc học của bản thân.

HS suy nghĩ 2p. Trình bày.


1.